| |
|
|
| |
|
|
| |
Ecrire un programme qui déclare la variable ma_valeur de type entier, qui lui affecte la valeur
111*222 puis qui affiche cette variable avec son nom.
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Lire une variable réelle du clavier et l’afficher. Voir la réaction du programme lorsqu’on lui fournit un entier. Lire une variable entière et lui fournir un réel.
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Faites un programme qui permet de calculer et d’afficher
le quotient
et le reste de la division d’un nombre entier par un autre. |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Faites un programme qui calcule la moyenne exacte des notes 9,5 ; 8,5 et 8 puis la moyenne arrondie à la note la plus proche et la note arrondie à 0,5 près. Pour le dernier cas cherchez un truc qui fasse l’affaire, multipliez, redivisez, tronquez au bon moment!
Exemple d'éxecusion :

|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Faire un chronomètre qui fonctionne de la façon suivante: Quand on tape la touche RETURN, le
programme démarre le chronomètre. Puis une nouvelle fois quand on retape la même touche le chronomètre s'arrête et affiche le temps en seconde.
Rq:Pour lire une valeur a l’écran, on utilise l’instruction scanf(“%d“,&valeur); Pour ne lire que la touche RETURN au clavier, utiliser la fonction getchar().
Exemple d'éxecusion :

|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
On suppose que les cases d’un damier sont numérotées case par case, de 0 à 63 ( 8 lignes et 8 colones) . On demande de créer un programme qui demande un numéro de case au clavier puis qui affiche la ligne et la colonne sur lesquelles cette case se trouve. (Conseil: utilisez les opérateurs de division entière et de modulo). Faire également le programme lorsque l’on numérote les cases de 1 à 64.
Rq: ATTENTION !! pas de variable "case", car "case" est un mot-cle
Exemple d'éxecusion :

|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
On demande de créer un programme qui met 0 dans une variable, l’affiche, lui ajoute 1, l’affiche, lui ajoute 1, etc, quatre fois de suite. |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|